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Conférence sur les ressources d'énergie fossile de notre planète et l'exploitation de gaz de schiste.

Les sites ressources ENS-DGESCO, dans le cadre de l'année internationale de l'eau douce (2003), ont créé diverses ressources sur l'eau, regroupées dans ce dossier. De nouveaux articles ont été ajoutés en 2007.

Un article riche qui s'appuie sur de nombreux rapports pour dresser un panorama des évolutions et de l'état actuel de la production, de la consommation et de la méthode de conversion de l'énergie en France et dans le monde. L'énergie électrique est plus particulièrement observée. Un article du site SI.

La physique expliquée en vidéo par nos voisins belges.

Dans cet article, nous proposons au lecteur les données (chiffres et graphes), en l’état actuel des connaissances, des réserves et ressources en énergie et matières premières non énergétiques (celles nécessaires à la construction des convertisseurs d’énergie).

Cette intervention propose de découvrir quelques ressources utilisables en classe, en partant des questionnements personnels des participants sur les sciences du climat. Des idées d’activités s’appuyant sur de tels supports et déjà appliquées par les intervenants seront aussi présentées.

Des ressources en ligne, du Palais de la Découverte, accessibles et utilisables en classe.

Des ressources proposées par l'Université de Bordeaux.

Des ressources en ligne, du Palais de la Découverte, accessibles et utilisables en classe.

Des ressources libres proposées par les organisateurs du MOOC Cadrans solaires.

Dans cet article, nous proposons au lecteur les définitions des termes et mots que l’on retrouve le long des ressources du dossier « Les chiffres de l'énergie ».

Des ressources pédagogiques proposées par l'Office for Climate Education.

Liens vers des ressources variées des sites ENS/DGESCO en relation avec l'Éducation à l'Environnement pour un Développement Durable (EEDD).

Une conférence qui présente un état de l'art sur les ressources en énergie, l'évolution des consommations mondiales, et des propositions pour alimenter le monde en 2050.

Comment modéliser un bâtiment dans son environnement ? Comment comprendre son niveau d'utilisation des ressources renouvelables ? Quel niveau de précision pour le bâtiment cible ? Quel niveau de modélisation pour l'environnement du bâtiment ? Quelle portée géographique ? Quelques exemples de modélisations et leur impact sur la perception de la densification urbaine sont présentés.

Dans cet article, nous proposons au lecteur les définitions des unités associées à l’énergie, que l’on retrouve le long des ressources du dossier « Les chiffres de l'énergie ».

À la découverte de l’Univers est créé afin d’aider les enseignants et éducateurs à mieux partager cette science fascinante. Toutes les activités et ressources sont offertes et gratuites.

Aujourd’hui, la moitié de la population mondiale vit en ville. Ce phénomène d’urbanisation est tel que d’ici à 2050, cette proportion atteindra 70%. La densification des territoires urbanisés, et l’économie du foncier favorisent mécaniquement la croissance verticale de l’espace urbain, notamment par le biais du potentiel que le sous-sol offre au développement des villes. Dans le même temps, le sous-sol urbain est aujourd’hui reconnu comme un espace riche en ressources, espace disponible, eau, géo-matériaux et géothermie jouant un rôle fondamental dans l’aménagement durable des territoires mais dont la réglementation reste lacunaire. Il en découle un manque de coordination et de planification dans l’exploitation de cet espace qui s’illustre par des conflits d’usages, préjudiciables aux différents compartiments du sous-sol urbain.

Dans ce document, nous donnons une courte introduction à l’apprentissage par réseaux de neurones, spécialement pensée pour les enseignants du secondaire de physique-chimie en charge des nouveaux enseignements en « Enseignement scientifique ». Après une présentation historique des travaux et des applications, les principes de base et une discussion sur l’impact sociétal de ces méthodes est proposé ainsi que des indications vers des ressources pédagogiques complémentaires.